現代學校課程與教學的有效管理

所属分类:編程語言與程序設計  
出版时间:2012-4   出版时间:同濟大學出版社   作者:潘惠琴,常生龍   页数:338  

内容概要

  我國基礎教育已經進入以提高質量為核心的歷史新階段,尋求課程與教學管理的有效和可持續發展,一直是許多校長的心願,也是學校發展所追求的目標。《走向現代學校系列叢書·現代學校課程與教學的有效管理》以區域學校鮮活的實踐活動為例,積極探索學校課程管理和課堂教學的有效性,力圖在理論與實踐的深度結合上,在體現立足現實、面向未來、銳意改革的精神意向上,就學校課程管理、校長與課程領導、校本課程研發、有效課堂教學、教學常規管理、課堂教學模式、小班化教學管理,課程與教學的督促評價,以及基于現代課程的教師專業發展等問題作出回答,《現代學校課程與教學的有效管理》為廣大教育工作者及教育管理者提供了來自一線的豐富經驗和嶄新視角。

书籍目录

序一序二第一章  學校課程管理第一節  立足于現代學校的課程管理附錄1  探索學校研究型課程的規範化實施附錄2  倡導多元主體共同參與的評價制度第二節  學校課程資源的開發與利用附錄3  信息技術與課堂教學整合附錄4  電子書包與分層遞進教學第三節  學校“三類課程”的統整附錄5  課程管理環環相扣第二章  校長與課程領導第一節  新課程對校長角色與地位的認定附錄1  強化作業批改後的個別化輔導第二節  校長管理的拓展領域︰課程領導附錄2  小學生珍愛生命教育課程的構建與設想附錄3  開發“修身”校本課程,促進師生共同發展第三節  實現課程與教學的有效管理附錄4  構建與完善初中探究型課程的管理體系第三章  學校校本課程的管理第一節  促進課程校本化生成附錄1  課程在實踐中生成第二節  校本課程與師生發展、特色建設附錄2  “丫丫學滬語”科目設計方案第三節  校本課程的評價附錄3  探索小學環境科技教育的有效途徑與方法附錄4  學校課程計劃設計第四章  有效的課堂教學第一節  對有效課堂教學的理性思考附錄1  建設好“三個課堂”第二節  教師教學行為和學生發展附錄2  物理“簡單邏輯電路”課例附錄3  語文《寒風吹徹課例》第三節  課堂教學環節的設計和把握附錄4  語文《母親這樣的女人》教學過程與反思第五章  現代學校教學常規管理第一節  教學常規管理及制度建設附錄1  虹口區申小學教學常規管理若干規定第二節  學校教學的流程管理附錄2  “教分制”的研究與實施附錄3  以關注“學”為主導的教學研究第三節  課堂教學評價附錄4  信息技術學科的過程性評價第六章  課堂教學模式的探索第一節  課堂教學模式的形成附錄1  張思中外語教學法附錄2  強化過程評價的激勵式教學研究第二節  新課程背景下的課堂教學模式附錄3  “小學創生式”課堂教學的實踐研究第七章  小班化教學的管理第一節  有效小班化教學的內涵與特征附錄1  小班化教學中合作學習的課堂教學實踐研究第二節  有效小班化課堂教學的過程附錄2  走進小班化課堂,把教學演繹成精致的藝術第三節  有效小班化教學的管理附錄3  探索小班化教育  彰顯人性化教育第八章  基于課程與教學的督導評價第一節  教育督導和課程與教學評價附錄1  科學運用課堂教學評價表凸顯教學有效性附錄2  散議督導評估中的听課與評課第二節  課程與教學督導評價的實踐與探索附錄3  北虹初級中學實施三年規劃終結性評審報告第九章  基于現代課程的教師專業發展第一節  現代課程管理與學校人才資源附錄1  上下求索20余栽  發掘影視資源寶藏第二節  現代課程對教師專業發展的要求附錄2  博客(Blog)支持的教學問題反思及行為跟進研究第三節  教師專業發展與校本研修附錄3  校本研修的設計與運作

图书封面




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